· مراعاة المقاربة بالكفاءات من خلال :
- تحقيق الانسجام بين الأنشطة المقررة في الوحدة
- الحرص على إدماج المعارف لتمكين التلاميذ من من توظيف هذه المعارف في مواجهة وضعيات مشكلة.
إن بناء وضعية إدماج يتمثل أساسا في اختيار صياغة (نص , تمثيل ,جدول ، تصميم .....) يجد المتعلم نفسه فيها أمام وضعية من الوضعيات التي تخص الكفاءة المستهدفة ويتم ذلك بإتباع الخطوات التالية :
- حصر الكفاءة المستهدفة .
- تحديد التعلمات التي نريد إدماجها.
- اختيار وضعية ذات دلالة تعطي للمتعلم فرصة لإدماج ما نريد إدماجه فعليا.
- تحديد كيفية التنفيذ مع الحرص على أن يكون المتعلم في صلب النشاط , وإظهار :
- ما يقوم به التلاميذ.
- ما يقوم به المعلم.
- تحديد الوسائل.
- التعليمات .
- تنظيم العمل داخل القسم .
الخاص بكل مادة ( غير مشروع المؤسسة) : الهدف – الخطة ، مراحل الإنجاز، فائدته الاجتماعية،كلفته،نقائصه،الموارد العلمية الموظفة،امتدادات المشروع مع بقية المشاريع الأخرى، التوثيق المستعمل.
إن المشروع البيداغوجي رافد من روافد الكفاءة
- [ دفتر النصوص ] ينبغي تحديد ما يلي
- عنوان المشروع
- هدف المشروع
- قائمة الوسائل
- المدة المتوقعة لإنجاز كل عمل للمشروع عدة أعمال
- قد يدوم المشروع بين 3 ، 8 أسابيع ، حسب المنتوج المطلوب، الأهداف والكفاءات المسطرة له .
-
· المنهاج
· الوثيقة المرافقة للمنهاج
· الدليل لكل مادة
· الكتاب المدرسي
· قائمة الوسائل مع تحديد رزنامة لاستغلالها طيلة السنة
· دفتر التنقيط دون كشط، ولا إبهاض، ولا إزالة ولا إضافة
· المواقـيت الــرسمـية وعـلاقـاتها بالبرامج .
* توزيع الحصص على أيام الأسبوع (الحـصص النــــظريـــة والعـملية) .
* استـعراض الـتوجيهات والإرشادات المتعلقة بالبـرامج والمواقيت .
* التذكير بالصعـوبات والـسلبــــــيات الـملحــــوظـــة خــــلال الــسنة المنصــــرمــة ( دروس غــير منــــجزة ، أهـــــداف غيــــــر محــققـــة ، الحــــلول الــمقــــتــرحــــــــة ... )
· الوسائل العلمية: إرفاق توزيع للوسائل التي يحتاج إليها الأستاذ طيلة السنة وفقا لرزنامة الدروس. يرجى منكم مناقشتها خلال هذا المجلس، المصادقة عليها بعد إدخال التعديلات اللازمة وبعدها تتمكنون بمعية الفريق الإداري توفير الوسيلة في وقتها .
ملحوظة: تدون الاحتياجات يومها على دفتري مجلس التعليم والجلسة التنسيقية للمادة.